บันทึกอนุทินครั้งที่ 13

บันทึกอนุทิน
06/09/56
ครั้งที่ 10 เวลาเรียน 13:10 - 16:40 น.

การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมประสบการณ์ทางภาษา

 

 

 

 

-สร้างสภาพแวดล้อมให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ของเด็กให้คุ้นเคยและควรใช้แบบองค์รวม

-เด็กได้ทำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษาโดยไม่เน้นเนื้อหาทางภาษามากเกินไป

 

 

 

 

หลักการ

 

 

 

 

 

- สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก เหมาะกับเด็ก ส่งเสริมให้เด็กลงมือกระทำด้วยตนเอง เด็กจะได้    

ซึมซับผ่านการเล่นผ่านความสนุกสนาน เด็กต้องใช้การสังเกต ตั้งสมมุติฐาน ให้เด็กเกิดความสงสัย

- ต้องจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน ครู โดยการทำงานเป็นกลุ่ม เด็กควรได้       
สื่อสารทั้ง 2 ด้าน ทั้ง ถามและตอบ

- สิ่งแวดล้อมเราควรเน้นเด็กให้มีความหมาย เด็กต้องรู้ว่ามุมๆนั้นคืออะไร และควรยอมรับการสื่อสาร    
ของเด็ก เพราะเด็กอาจสื่อสารผิดๆ

- สิ่งแวดล้อมรอบห้องไม่ควรจำกัดแค่คำพูด แต่เราควรคำนึงถึงอย่างอื่นด้วย เช่น การเล่น การแสดง        
บทบาทสมมุติ หรือการจัดที่หลากหลาย (หน้าที่ของครู คือ คอยส่งเสริมหลายรูปแบบ)

 

 

 

 

มุมประสบการณ์ทางการเรียนรู้  สาระทางภาษา

 

 

 

 

- มุมหนังสือ ควรมีชั้นวางที่เหมาะสมกับวัย บรรยากาศเงียบสงบ มีพื้นทีทั้งแบบตามลำพังและแบบ

กลุ่ม   มีอุปกรณ์ครบ เช่นอุปกรณ์การเขียน

- มุมบทบาทสมมุติ ควรมีสื่อที่สามารถให้เด็กเข้าเล่นได้ มีพื้นที่เพียงพอ

- มุมศิลปะ ควรจัดอุปกรณ์ที่หลากหลาย เช่น ดินสอ สี ยางลบ กระดาษ เพื่อให้เด็กสร้างงานจาก   
 จินตนาการของเขา

- มุมดนตรี มีเครื่องดนตรีทั้งที่เป็นของจริงและของเล่น เช่น ขลุ่ย ฉิ่ง กรับ เพื่อให้เด็กสามารถเรียนรู้    ภาษาจากเสียงของดนตรี

 

 

 



 

ลักษณะการจัดมุมในห้องเรียนเพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษา

 

 

 

 

- มีพื้นที่ให้เด็กทำกิจกรรมได้อย่างสะดวก

 

 

- ทำให้เด็กเกิดความผ่อนคลายเมื่อเข้าไปเล่น

 

 

- บริเวณใกล้ๆควรมีอุปกรณ์ให้เด็กในการออกแบบ

 

 

- เด็กต้องมีส่วนร่วมและวางแผนในการจัดมุมนั้นด้วย

 

 

 

 

จากนั้นอาจารย์ก็ได้ให้ทำกิจกรรมในห้องเรียน

 

 

คัด ก - ฮ

 

 

 

 

 

 

 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

บันทึกอนุทิน

30/08/56

มีการเรียนการสอน

 

                                         หมายเหตุ   :  มาเรียนไม่ได้เนื่องจากป่วยเป็นไข้ไม่สบาย  จึงหยุดพักการเรียนหนึ่งวัน คือ วันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2556

 

 

 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

บันทึกอนุทิน

23/08/56

ครั้งที่ 9 เวลาเรียน 13:10 - 16:40 น.

วันนี้อาจารย์ได้พูดสื่อในการเรียนรู้ของภาษา ว่าเป้นยังไงมีอะไรบ้าง และจากนั้นก็ได้อธิบาย

 

 

 

 

 

สื่อในการเรียนทางภาษา

 

 

ความหมาย

 

- วัสดุอุปกรณ์หรือวิธีการต่างๆ

- เพื่อกระตุ้น ส่งเสริม จูงใจ ให้เด็กเกิดความสนใจ

- ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ทางภาษา

- เครื่องมือที่ครูกำหนดขึ้นเพื่อถ่ายทอดแลกเปลี่ยนเนื้อหา ประสบการณ์ แนวคิด ทักษะ เจตคติ

 

 

ความสำคัญของสื่อการเรียนรู้ทางภาษา

 

- เด็กเรียนรู้ได้ดีจากประสาทสัมผัส

- เข้าใจได้ง่าย

- เป็นรูปธรรม

- จำได้ง่าย รวดเร็ว และนาน

 

 

 

ประเภทของสื่อการสอน

 

1.   สื่อสิ่งพิมพ์

 คือ ใช้ในระบบการพิมพ์ เด็กได้เรียนรู้ตัวอักษร การใช้คำ ประโยค ยกตัวอย่างเช่น หนังสือนิทาน หนังสือพิมพ์ ป้ายต่างๆ  หรือแบบฝึกหัดสำหรับเด็ก

 

 

2.   สื่อวัสดุอุปกรณ์

คือ สิ่งของต่างๆ กระเป๋าที่เป็นทั้งของจริง หุ่นจำลอง แผนที่ แผนภูมิ สมุด หุ่นมือ ถือว่ามีประโยชน์ต่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยเป็นอย่างยิ่ง

 

 

3.   สื่อโสตทัศน์อุปกรณ์ 

คือ สื่อที่เป็นเครื่องมืออุปกรณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวกับทางอิเล็กทรอนิกส์ เครื่องคอมพิวเตอร์ เครื่องเล่นแผ่น

 

 

4.    สื่อกิจกรรม

คือ  ฝึกปฏิบัติ ทักษะ ได้ใช้กระบวนการคิด ได้เผชิญสถานการณ์ เช่น การร้องเพลง การเล่นละคร บทบทาสมมุติสำหรับเด็ก

 

 

5.    สื่อบริบท 

คือ เพื่อส่งเสริมการจัดประสบการณ์ในสภาพแวดล้อมที่เด็กอยู่ เช่น ชุมชน ครอบครัว โรงเรียน วัฒนธรรม เด็กที่อยู่ในท้องที่ ที่แตกต่างกัน ก็จะมีสื่อบริบทที่แตกต่างกันออกไป

                                                                    

 

 

 

 

 

กิจกรรมต่อมาอาจารย์ได้ให้ลองฟังเสียงต่างๆแล้วหาว่าเสียงนั้นคืออะไร

 

- การฟังเสียงสัตว์
- ฟังเสียงเครื่องดนตรีสากล

             

กิจกรรมต่อมาการทำสื่อป๊อปอัพเพื่อพัฒนาภาษาเด็กได้

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน
16/08/56
ครั้งที่ 8 เวลาเรียน 13:10 - 16:40 น.

 

วันนี้อาจารย์ให้ช่วยกันทำสื่อการเรียนโดยให้จับเป็นกลุ่มๆ

 

สื่อที่อาจารย์ให้ทำมีดังนี้

 

 

1.การทำหุ่นนิ้วมืออาเซียน ซึ่งกลุ่มของดิฉันได้เป็นคนทำ

 

2.การทำธงจับคู่อาเซียน

 

 

3.POP UP สัตวอ้าปากเกี่ยวกับอาเซียน

 

 

4.ธงอาเซียนชักภาพได้



 

 

 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน
09/08/56
ครั้งที่ 7 เวลาเรียน 13:10 - 16:40 น.

 

 

 

 

วันนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษาทุกคนในห้อง ให้ช่วยกันแต่งนิทานแล้วแบ่งเป็นกลุ่มๆ ระบายสี วาดตัวละคร 

 

.................................

 

 

 

 

 

บทเรียนของกระต่ายน้อย

                      มีครอบครัวกระต่ายอาศัยอยู่1ครอบครัว สร้างบ้านอยู่ในทุ่งหญ้าสีเขียวครอบครัวกระต่ายประกอบด้วย พ่อแม่ และลูก2ตัว น้องมีนิสัยชอบแย่งแครอทของพี่เสมอ และพี่ก็ยอมทุกครั้ง เพราะเชื่อฟังคำสอนของพ่อแม่แต่น้องกระต่ายก็เอาแต่ใจทุกๆเรื่อง แต่แล้ววันหนึ่งมีกระรอกมาแย่งแครอทน้องกระต่ายำป น้องกระตายก็ร้องไห้เสียใจเป็นอย่างมาก พี่กระต่ายก็เลยให้แครอทกับน้องกระต่าย น้องกระต่ายก็เกิดความสงสัยทำไมเอาแครอทมาให้หมดเลย พี่กระต่ายก็เลยบอกว่าเราเป็นพี่น้องกันต้องรู้จักการแบ่งปัน น้องกระต่ายคิดได้เลยหักแครอทแบ่งกับพี่กระต่ายคนละครึ่ง หลังจากนั้นน้องกระต่ายก็ไม่เอาแต่ใจและมีน้ำใจกับผู้อื่นตลอดมา

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน
2/08/56
ไม่มีการเรียนการสอน


หมายเหตุ

 

ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอยู่ในช่วงการสอบกลางภาคของมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

บันทึกอนุทิน
26/07/56
ครั้งที่ 6  เวลาเรียน 13:10 - 16:40 น.

การประเมิน

                                          

                                            1.การใช้เครื่องมือประเมินที่หลากหลาย

                                            2.เน้นที่ความก้าวหน้าของเด็ก

                                               - บันทึกสิ่งที่เด็กทำ

                                               - ทำให้สามารถส่งเสริมเด็กก้าวไปสู่พํฒนาการทางภายในระดับที่สูงขึ้นได้

                                           3.ประเมินจากบริบทที่หลากหลาย

                                           4.ให้เด็กมีโอกาศประเมินตนเอง

                                           5.ครูให้ความสนใจตั้ง ตั้งกระบวนการและผลงาน

                                           6.ประเมินเด็กเป็นรายบุคคล

                      

       จากนั้นอาจารย์ก็ให้เล่นเกมส์เป็นเกมส์ที่ใช้สมอง พอเล่นเกมส์แล้ว อาจารย์ก็ให้วาดรูปอะไรก็ได้ และจากนั้นอาจารย์ก็ให้ออกไปเล่านิทานต่อกัน แล้วเอารูปที่เราวาดเป็นตัวละคร เพื่อนๆในห้องเรียนต่างสนุกสนาน
 
        และจากนั้นอาจารย์ก็ได้เล่านิทาน นิทานเรื่องนี้ทั้งวาด ทั้งพูด  เพื่อจะให้นักศึกษาได้นำไปใช้ในการเรียนการสอนต่อไป